Пропоную тематику роботи професійної групи на навчальний рік.

Вектори діяльності, що відповідають запитам і вимогам суспільства Професійна особистісна кар'єра є складовою життєвої стратегії педагога. Вона заслужена, якщо ґрунтується на особистісному зростанні, предметному й успішному самовдосконаленні, пов'язана з наполегливою працею, досягненням реальних результатів, ставленням педагога до неї як до життєвого покликання. 

Пропоную матеріали з організації роботи диференційованої групи "Педагог з нереалізованими можливостями"

Новини в режимі реального часу. Аналітичні матеріали різноманітної тематики. А також інтелектуальні конкурси з призами щотижня для найкмітливіших. Online-трансляції міжнародних виставок.

"Велика дитяча газета" та журнали "Мамине сонечко", "Маленька Фея та сім гномів", "Пригоди" – це всеукраїнські видання для дітей від 2 до 15 років. За свідченнями батьків та вчителів, наші видання позитивно впливають на розвиток дитини: розвивають логічне мислення, творчі здібності, пам’ять та уяву, у цікавій формі знайомлять з історією України, звичаями й традиціями нашого народу, містять розвиваючі завдання з мови та математики, виховують повагу до батьків та свого народу, національну свідомість та впевненість у собі. Над створенням видань працюють сучасні українські класики, такі як Марія Людкевич, Зірка Мезантюк, Микола Качан, Леся Мовчун та інші.

Педагогу, який працює з обдарованими дітьми...

Робота висвітлює шляхи ефективної підготовки та проведення уроків української мови з широким упровадженням медіаосвітніх тенденцій на засадах життєтворчості. У педагогічному доробку подано методичний  коментар з питань цілісного об’єднання мовного матеріалу у соціокультурні змістові лінії, запропоновані підбори текстів. 

Мета даного методичного доробку – допомогти учителеві урізноманітнити структуру уроків і методи роботи, відійти від шаблонів, щоб виявити нетрадиційне мислення учнів і спонукати їх до нестандартних рішень.

Робота висвітлює шляхи ефективної підготовки та проведення уроків української мови та літератури у 5 класі, які мають за мету виховання креативної особистості в умовах європеїзації суспільства, утвердження найважливіших гуманістичних, загальнолюдських моральних цінностей. 

Звичайно, немає й не може бути універсальних схем, придатних для всіх випадків організації асоціативного навчання. Це не самоціль, а лише засіб для досягнення тієї атмосфери в класі, яка найкраще сприяє співробітництву, порозумінню, доброзичливості і, найголовніше, саморозкриттю та саморозвитку особистості.

       Робота висвітлює шляхи ефективної підготовки та проведення уроків української  літератури, які мають за мету виховання людини нової генерації. У даній педагогічній доробці подано методичний коментар з питань профільного навчання, а також елементи уроків, головною метою яких є формування самодостатньої, самовираженої, самозацікавленої особистості – майбутнього української нації.

           Робота висвітлює шляхи ефективної підготовки та проведення уроків української мови та літератури, які мають за мету виховання креативної особистості в умовах європеїзації суспільства, утвердження найважливіших гуманістичних, загальнолюдських моральних цінностей. У даній педагогічній доробці подано методичний коментар з питань асертивного навчання, головною метою якого є формування самодостатньої, самовираженої, самозацікавленої особистості – майбутнього української нації..

Дана методична доробка є спробою поєднати традиційність і новаторство у викладанні української літератури. Пропоную  джигсоу-презентації як ефективний метод самовираження, самозацікавлення та самореалізації особистості.

У Вічному Слові – основа майбутнього, сила життя! (Медіаосвітні тенденції у викладанні української мови на засадах Кобзаревої життєтворчості)