№ з/п

Тема засідання

Термін проведення

Методична довідка

Зміст роботи

1

Методична лоція

Вектори діяльності, що відповідають запитам і вимогам суспільства. Інноваційні підходи до роботи з учнями, що потребують посиленої педагогічної уваги

жовтень

Лоція– це інформаційно-методична взаємодія педагогів  у поєднанні з аналітичним вхідним тестуванням.

Головна мета – виявити рівень сформованості відповідних компетенцій у вчителів.

Методичний продукт – бюлетень «Педагогічна скринька»

1. Введення в атмосферу заходу. Ознайомлення з темою, завданнями.
2. Створення творчої галереї  «Ми об’єдналися, щоб…»
3. Створення віртуального колажу «Упевнені кроки за руку з дитиною, що потребує посиленої педагогічної уваги»
4. Методичний прийом «Власна думка» (Час спонукає нас…)

2

Психологічний експериментаніум

Багатоаспектність застосування інноваційних прийомів при роботі з дітьми, що потребують посиленої педагогічної уваги, - шлях до успішного складання ДПА та ЗНО

лютий

Експериментаніум – ідеальний майданчик для проведення тренінгів, майстер-класів та інтерактивних занять. Головна мета - упровадження передових  тенденцій у сфері роботи з дітьми, що потребують посиленої педагогічної уваги, із залученням психологів та логопедів.

Методичний продукт – інформаційний збірник

«Як працювати з дітьми, що потребують посиленої педагогічної уваги»

1.Експрес-інформація психолога «Багатоаспектність застосування інноваційних прийомів при роботі з дітьми, що потребують посиленої педагогічної уваги»

2. Майстер-клас логопеда «Як уникнути помилок у вимові звуків школярами»
3. Визначення завдань для подальшої співпраці.
4. Психолого-методичний супровід особистісного зростання вчителя  (міні-тренінг)
5. Побудова освітньої траєкторії дитини, що потребує посиленої педагогічної уваги («Коло ідей»)
6. Укладання рекомендацій для батьків учнів, що потребують посиленої педагогічної уваги.

3

 Медіа-клас

Виготовлення та реалізація медіапродуктів для дітей, що потребують посиленої педагогічної уваги з метою експрес-підготовки до ДПА та ЗНО. Виконання фахової контрольної роботи.

квітень

Медіа-клас – це колективне виготовлення методичних продуктів медіаосвітнього спрямування: плей-листів, відеопрезентацій, аудіоальбомів тощо. Головна мета – презентувати їх на обласному фестивалі освітніх інтернет-ресурсів, у друкованих виданнях, на сайті РМО, групи.

Методичний продукт – нова сторінка на сайті РМО «Інноваційні медіаресурси – на допомогу учням, що потребують посиленої педагогічної уваги»

1. Презентація та аналіз медіапродуктів  з української мови та літератури.
2. Інформ-хвилина «Інноваційні підходи до використання ЕНМК «Сходинки до ЗНО. Українська мова. 8-9 клас».
3. Створення комп’ютерних схем і таблиць для роботи з учнями, що потребують посиленої педагогічної уваги.
4. Самооцінювання участі педагогів у медіа-класі

 «Я знаю…

 Я вмію…

Я зроблю…»

4

Майстер-клас «Інтеграція елементів медіаосвіти в дизайн сучасного уроку української мови та літератури».

квітень

Презентаційна платформа – це демонстрація результатів навченості педагогів, яких вони досягли завдяки продуктивній співпраці  у групі щодо роботи з дітьми, які потребують посиленої педагогічної уваги. Головна мета – обмін досвідом роботи, презентація доробок, діагностика, виявлення недоліків (методом проведення вихідного анкетування) та проектування роботи  групи на перспективу.

Методичний продукт – альманах «Акценти підготовки до ЗНО учнів, що потребують посиленої педагогічної уваги»

1.Педагогічна експрес-інформація «Оптимальна модель поєднання традицій та інновацій під час роботи з учнями, які потребують посиленої педагогічної уваги, як запорука активізації  творчого пошуку школярів: ефективність організації співпраці педагогів»

2..

3.Презентаційна платформа «Інновації у власній учительській діяльності: власний погляд»